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先生塔克肖等待着向尤努斯博士介绍的机会。然后，在那决定命运的一天，西翔先生在尤努斯博士吃午饭时迅速走到他面前，迅速打开笔记本电脑并立即进行了演示。教师短缺4万人。我在日本参加了视频课程并被大学录取。每个人都应该能够接受最好的课程。最后，他表达了自己的热情：“通过这个项目，我想挑战教育不平等和师资短缺问题。”
博士。一直默默听着的尤努斯终于开口了。 “有趣。尝试一下。做吧！做吧！继续！！”
“电子教育项目”就是这样于 2010 年 6 月启动的。在来自达卡大学农村学生 Mahin 的强大合作伙伴的帮助下，老师们得以招募到英语、日语和社会研究领域的顶级讲师，这些讲师是他们在实际上课后挑选的。
后来，由于该项目的程序问题，Saisho 先生从格莱珉银行独立出来，并在两位导师的资金帮助下加速了该项目，他从高中起就偶尔收到两位导师的建议。
该项目以 Mahin 的家乡 Hamchar 为背景，距离首都达卡大约需要 8 小时的巴士和船程。他们在村郊租了一间旧小屋作为教室，朋友捐赠了一台二手电脑用于视频课。大约30名学生聚集在一起响应号召。他们都是出身贫困的高中生。
第一天上课，当一位魅力十足的老师出现在电脑屏幕上时，学生们兴奋不已。 “那是扎汉教授！”带着惊喜和兴奋，他们开始通过视频课程备战入学考试。
学生学习热情高涨。然而，生活在贫困农村的现实有时动摇了他们的决心。有一次，三名学生因为必须帮忙做家务等原因想退学。税务员计划进行一次参观，向学生展示真实的达卡大学，并让他们产生在这里学习的愿望。这次尝试很成功，同学们的积极性顿时大增。
在克服自己必须取得成果的压力的同时，清翔先生和他的同事们继续鼓励学生，希望他们不要放弃自己的潜力。
那是2010年10月29日，达卡大学入学考试的日子。这是所有人都向往的决战之日，目的是打破孟加拉国“穷人不能进入达卡大学”的传统观念。
先生和高中生们一起到达大学的圣翔，在前往会场的路上向每个学生喊道。考试时间为90分钟。考试在每个同学都竭尽全力的情况下结束了。
一周后，即 11 月 4 日，塔克斯先生的手机上响起了致命的铃声。 “一个人通过了达卡大学！”
马欣打来的电话。塔克修先生举起了紧握的拳头。这是一个伟大成就的时刻，在孟加拉国甚至被称为“奇迹”。
学生们继续努力，在大约30名参与者中，近20人被大学录取，其中4人被进入很难进入的国立大学录取。
那个夏天的夜晚，在星空下沐浴在冰冷的井水中，我想起了过去的记忆，我想出了一个视频课程。在老师和同事们的通力合作以及学生们的努力下，这个项目取得了丰硕的成果。
先生Taxisho 目前正在世界各地开展“电子教育项目”。
在我访问的中东约旦巴勒斯坦难民营中，我发现了与孟加拉国类似的情况，那里的教育差距由于经济原因而扩大。 “我们很快意识到视频课程的需求，而且学生的学习欲望非常强烈。”塔克霍先生对当地高中生进行了研究，寻找一位高水平的老师，并于今年四月开始了视频课程。
在非洲卢旺达，我们正在与当地合作伙伴一起与教育部合作。这件事登上了报纸，朋友们的积极性也随之提高。 “在卢旺达，科学实验题是入学考试的重要组成部分，但农村学校没有科学室。所以，当我们播放山区高中化学实验的视频时，每个人都饶有兴趣地观看，并恳求我们继续上课。”在任何国家，名师授课的课程都让学生着迷，而参加决定他们一生的入学考试对他们来说是一个严峻的挑战。
目标是在全球五大洲实现“电子教育项目”。 Seisho先生将凭借他的热情和干劲，继续迎接挑战。
